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julho 08, 2007
PIRÂMIDE AFIADA
Vladimir Kush
É verdade, Francisco, que quem estuda e tem boas notas no decorrer do ano lectivo obtém classificação a contento nos exames nacionais de Física (12º), Física e Química(11º) e Química(12º). As dificuldades fundamentais não respeitam às novas estratégias de ensino, aos critérios de avaliação ou ao desinvestimento da tutela – o equipamento dos laboratórios é a cada ano melhor e tecnologicamente mais desenvolvido e cresce o protagonismo das aulas laboratoriais nas aquisições das competências necessárias às ciências ditas experimentais.
Os problemas são outros e fundos. A maioria dos alunos chega ao ensino secundário oriundo das escolas básicas, ensinados por professores cujos objectivos pedagógicos são adequados ao sucesso na conclusão do nono ano de escolaridade. Temos, como decorre das estruturas escolares, uma fractura entre ciclos de estudo, em vez de estabelecimentos de ensino onde os docentes podem leccionar, em simultâneo ou rotativamente, 12º ano e 7º ano de escolaridade. A perspectiva da dialéctica ensino-aprendizagem muda por completo – o professor terá objectivos mais abrangentes, preparando os alunos de acordo com perspectivas e competências futuras, conquanto subordinado aos conteúdos curriculares do nível leccionado. No quadro estrutural presente, ao concluírem o ensino básico, os alunos vêm adaptados a um ensino concreto – de acordo, aliás, com o desenvolvimento intelectual da faixa etária – e deparam à entrada no secundário com ritmos de trabalho exigentes e conteúdos que requerem treinados raciocínios lógicos e abstractos. Ora, para isto não foram suavemente preparados. É o choque. A inadaptação. A ruptura. A fuga. O sucesso em pirâmide afiada culmina no 12º ano. Convém enfatizar que três anos de estudo nas escolas secundárias são curtos para modificarem os enraizados hábitos de modéstia nos desafios pessoais e a facilidade.
Mais há: os cursos de ciências e tecnologias requerem dos alunos muito empenho pelas três abordagens obrigatórias em cada ciência curricular – componente teórica, teórico-prática e laboratorial, sustentada esta em relatórios individuais que devem cumprir normas rigorosas e prazos específicos. Por outro lado, pais e alunos raramente levam a sério a informação de todas as classificações obtidas desde o início do 10º ano contribuírem para a média final de conclusão do secundário - média decisiva para o ingresso na universidade.
Os alunos que sustentam as aprendizagens em trabalho esforçado e talento que lhes determinou a escolha vocacional, ainda que genérica ao findarem o ensino básico, têm sucesso à altura da dádiva. Os que optam pelo estudo das ciências por razões frívolas como o prestígio social ou a perspectiva de entrada facilitada no mundo do trabalho, sem que as capacidades de disciplina interior estejam à altura e não abdiquem desta fragilidade, verão nublado o sucesso.
Publicado por Teresa C. às julho 8, 2007 10:37 AM
Comentários
Quem fala assim, não pode ser leiga....! Mas não achas que o sistema educativo se encontra organizado tendo por base o "FAZ DE CONTA"?...
Publicado por: Viajante às julho 8, 2007 11:13 AM
Há muitos professores a trabalhar simultaneamente com o 3º Ciclo e Secundário. O problema é outro.
Na escolaridade obrigatória é o "faz de conta" que ensinamos e os alunos aprendem, para termos "sucesso" escolar (há alunos a passar de ano com 3, 4 ou mais negativas).
O João Miranda explica algo do que se está a passar:
http://dn.sapo.pt/2007/07/07/opiniao/a_discriminacao_maus_alunos.html
Publicado por: Eduardo às julho 8, 2007 12:08 PM
Andava por aqui a viajar, aqui passei, gostei, voltarei
Saudações
Publicado por: c valente às julho 8, 2007 10:29 PM
Andava por aqui a viajar, aqui passei, gostei, voltarei
Saudações
Publicado por: c valente às julho 8, 2007 10:30 PM
Viajante - interessar-me um pouco por tudo é prazer de que não abdico. O que respeita à formação de cidadãos completos é, nas várias abordagens, tema que cuido.
Eduardo: li atentamente o sugerido e não vislumbrei discordâncias, antes complementaridade, com o meu escrito.
C Valente - Obrigada pela visita e pela generosidade de ter deixado um comentário.
Publicado por: Tati às julho 10, 2007 03:05 PM